Главная / Блог / Школьное лесничество / А вы слышали про Черную книгу природы?

А вы слышали про Черную книгу природы?

 

 

 

 

 

 

Про Красную книгу знают все, но  кроме Красной книги есть еще и Черная. И те, кто знал про ее существование, всегда считали, что в нее включены животные и растения, навсегда исчезнувшие с лица Земли в результате неразумного отношения человека к природе. Но в настоящий момент трактовка этого понятия несколько иная. В России создают Чёрную книгу флоры — список чужеродных растений-иммигрантов, которые вредят нашей природе. На языке науки такие виды называются инвазионными (от англ. invasion — «нашествие»). Они внедряются в чужую для них среду обитания, ведут себя агрессивно, активно размножаются, вытесняя местные виды. Снижается биоразнообразие, наносится экономический ущерб и даже ущерб здоровью людей. Любопытно, что первые строчки в нём заняли выходцы из Северной Америки. Необходимость создать Чёрную книгу давно назрела. В Чёрной книге флоры Сибири описано 58 видов по 1 294 гербарным экземплярам для точного определения уровня агрессивности «пришлых» растений. Их изучение необходимо для предотвращения экологических и экономических проблем.  Алтайский край, являющийся частью Сибири не является исключением. Летом  2017 года впервые был объявлен краевой исследовательский конкурс «Чёрная книга флоры Алтайского края», который проводится в рамках реализации проекта, при использовании средств государственной поддержки,  выделенных  в  качестве  гранта  в соответствии  с распоряжением  Президента Российской Федерации от 05.04.2016 № 68-рп и на основании  конкурса,  проведённого Общероссийской общественной организацией «ЛИГА ЗДОРОВЬЯ НАЦИИ». Организаторами данного конкурса являются  Алтайская  краевая  программа  «Усынови  заказник», Министерство природных ресурсов и экологии Алтайского края, Тигирекский заповедник, биологический факультет Алтайского государственного университета.

Целью данного конкурса исходя из понятия является: выявление и изучение инвазионных видов растений на территории Алтайского края; пробуждение интереса у школьников к изучению живой природы и её проблемам. Принять участие в конкурсе могут все желающие  инициативные группы, школьные и внешкольные природоохранные объединения (юннатские, эколого-географические, туристические кружки, школьные лесничества) среднего и старшего звена – с 5 по 10 классы, а также индивидуальные участники в случае, если на базе школы отсутствует экологическое объединение учащихся.

Нас заинтересовал данный конкурс, потому что таких инвазионных видов растений на территории нашего района и за его пределами огромное количество. Организаторы конкурса в приложении указали виды чужеродных растений, характерных для нашей местности. Чужеродные растения, прежде всего, поселяются на нарушенных местообитаниях, поэтому для их обнаружения нам не пришлось долго искать и в первую очередь мы обследовали места с разрушенным растительным покровом, а именно: залежи, пастбища, заброшенные постройки, свалки, бывшие стоянки скота, дойки, лесополосы, обочины дорог и заброшенные огороды. При обнаружении инвазийного вида при помощи навигатора мы фиксировали точные географические координаты, производили подсчет видов-переселенцев. Для этой цели мы использовали 4 пробные площадки  по 0,25 м2, внутри которого и вели подсчет, но только для тех видов, у которых есть один стебель. Затем подсчитали среднее количество на 1м2 .Если растение – куст (например, клён), то определяли количество кустов на100 м2 (квадрат 10х10 м) и подсчитывали у 5 случайных экземпляров количествоосновных ветвей или стволиков. Все встреченные виды фиксировали при помощи фотоаппарата.

Какие растения лидируют в чёрном списке села Сросты? Как оказалось, на первом месте циклахена дурнишниколистная, которая произрастает повсюду. Далее идет клён, научное название которого клен ясенелистный или американский – заполонил бесхозные участки, затем эхиноцистис лопасный, в народе называемый бешеным огурцом и хрен деревенский. Огороды, заросшие  таким хреном так и называют – хреновые. Есть у нас и борщевик Сосноского, при соприкосновении с кожей человека вызывает ожоги с появлением водянистых волдырей.  Это далеко не все виды, обнаруженные нами, некоторые еще предстоит определить. Всего на момент исследования мы обнаружили 20 видов.  Нам еще предстоит создать карту схему, где следует отметить все встреченные инвазийные виды. На самом деле таких растений-паразитов очень много, и занимают они уже огромные площади. А бороться  с ними с каждым годом становиться все труднее и труднее.  Примечательно, что в своём ареале все эти виды ведут себя спокойно. Тот же американский клён растёт только по берегам. Но, попадая в чужую среду, становится агрессивным. У растений всё как у людей. Таков, видно, закон природы.  Поэтому нужно, чтобы Черная книга стала таким же законодательным актом, как Красная книга. 

Новости школы

  • 04.12.2019

    Помним, чтим...

      3 декабря в России отмечается памятная дата – День Неизвестного Солдата – в память о российских и советских воинах, погибших в боевых действиях на территории страны или за её пределами. Решение об установлении этой памятной даты было принято Госдумой РФ в октябре 2014 года, а соответствующий указ подписан президентом России в ноябре того же года.

      Символом этого дня стали слова «Никто не забыт, ничто не забыто». В его честь в нашей школе прошла памятная акция. Для наших ребят прошел урок мужества , где они узнали об истории возникновения данной даты. 3 декабря было выбрано в связи с тем, что в этот день в 1966 году, в ознаменование 25-й годовщины разгрома немецких войск под Москвой, прах неизвестного солдата был торжественно захоронен у стен Кремля. Сегодня мемориал у Кремлевской стены стал символичным местом поклонения для всех тех, кто не знает, как погибли его родные и близкие, и где они погребены. Был сделан акцент на том, что это не только день памяти погибших в годы Великой Отечественной войны, но и дата, которая  может объединить память  о всех погибших и пропавших без вести во время войн и военных конфликтов.

      Группа юнармейцев нашей школы организовала уборку снега у местного мемориала воинам , павшим в годы Великой Отечественной войны. Они заранее изготовили гирлянду, которую торжественно возложили 3 декабря.  Тем самым наши ребята отдали дань благодарности всем, кто погиб на фронтах,  почтив память о каждом солдате, защищавшем Родину. Они понимают, что  важно бережно хранить и передавать от поколения к поколению эту память.

     

     

  • 04.12.2019

    День Красной ленточки

      Известно, что 1 декабря -Всемирный день борьбы со СПИДом. Соответственно, во второй половине ноября  в нашей школе прошли мероприятия, направленные на привлечение внимания  ребят  к проблеме распространения  и борьбы с данным заболеваниям. Общим направлением содержания классных часов и бесед была тема «Незримые угрозы-мифы или реальность».Состоялось ознакомление учащихся с историей возникновения данного заболевания и механизмом его воздействия на организм человека. Школьники узнали, что в настоящее время красная ленточка является символом борьбы с этим опасным недугом. Ребятам были представлены статистические данные о распространении  ВИЧ/СПИДа на территории нашей страны и края. Ребятам  также разъяснили, что означают понятия «ВИЧ-инфекция» и «СПИД» и предложили посмотреть фильм о возникновении и распространении самого страшного и непонятного вирусного заболевания современности, чье стремительное распространение и неизлечимость снискали заболеванию славу "чумы ХХ века". Значительная часть бесед была посвящена вопросам профилактики ВИЧ-инфекции. Кроме того, ребята узнали, что составляет содержание общей стратегической задачи в сфере противодействия ВИЧ на ближайшие годы для медиков и общественности всего мира.

      2 декабря была поставлена точка в серии мероприятий по данной теме. Так как в настоящее время красная ленточка является символом борьбы со СПИДом, то волонтеры школы раздавали ленточки в память жертв этого страшного недуга.

     

     

  • 03.12.2019

    Научно-популярная сессия «Особо охраняемые природные территории – острова жизни»

     Зайцев Кирилл и орнитолог А. ЭбельВ субботу, 30 ноября 2019 года, в Алтайском государственном университете состоялась научно-популярная сессия «Особо охраняемые природные территории – острова жизни», организуемая биологическим факультетом АлтГУ совместно с краевой программой «Усынови заказник».

    Научно-популярная сессия проводится в рамках реализации проекта «Практическая наука для школьников». Уровень – «Университет», поддержанного грантом президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, при активной поддержке Министерства природных ресурсов и экологии Алтайского края, заповедника «Тигирекский» и клуба исследователей AltaiNature.

    Участниками мероприятия стали учителя и юннаты из разных уголков Алтайского кЗайцев Кирилл с участниками конференциирая, общественные активисты, которые занимаются гражданской наукой, любители и профессионалы – ученые, эксперты, студенты-биологи. Нашу школу с постерным докладом "Редкие и исчезающие виды птиц КОТР "Узкая степь" в окрестностях с. Сросты" представил юный активист  экологического объединения "СВЕТ" Зайцев Кирилл, учащийся 5 класса.

    В рамках мероприятия состоялась презентация второго выпуска Бюллетеня по ведению региональной Красной книги. Школьники, чьи сведения попали в это издание, получили свои авторские экземпляры от Министерства природных ресурсов и экологии Алтайского края. УРа! Мы и здесь не остались без внимания. Наблюдения за Краснокнижниками Зайцева Кирилла и руководителя экологического объединения Елены Николаевны, а так же их фотографии внесены в данный Бюллетень. Поэтому Бюллетень в торжественной обстановке и был вручён Кириллу. Также по итогам конференции Кириллу вручили диплом за победу в постерном докладе.

  • 02.12.2019

    Общешкольное родительское собрание-возможность для конструктивного диалога

      28 ноября состоялось общешкольное родительское собрание. Встреча родителей и педагогов традиционно прошла в режиме насыщенной дискуссии. Начало собранию положило выступление завуча  Мартыновой О.В. посвященное итогам  учебной деятельности  в первой четверти. Значительная часть ее выступления  была посвящена  тому, что необходимость качественного выполнения домашних заданий определяет успешность учебной деятельности в целом .

    Значительная часть встречи была посвящена вопросу формирования потребности у детей вести здоровый образ жизни и силы воли противостоять вредным привычкам.  По данному вопросу выступил социальный педагог школы Шестакова Е.В., подробно описавшая основные причины возникновения потребности у подростков попробовать вещества, которые могут впоследствии «пустить под откос» всю жизнь.

     Одним из основных вопросов собрания стал вопрос организации питания школьников. Были обсуждены особенности меню на новый учебный год: представители родительского комитета школы  несколько раз лично снимали пробы предлагаемых столовой блюд и остались довольны качеством их приготовления.

    Кроме перечисленных вопросов, одним из пунктов программы родительского собрания было обсуждение вопроса обеспечения безопасности детей и подростков при использовании ресурсов сети Интернет. На этой теме акцентировала внимание родителей директор школы Зайцева Е.Н. , рассказавшая об особенностях формирования родителями цифровой культуры своих детей.  Родителям были розданы информационные листовки и описана деятельность полезного ресурса - портала «Сетевичок», материалы которого призваны помочь родителям научить детей безопасно пользоваться Интернетом.

    Кроме того, директор и библиотекарь нашей школы представили присутствующим родителям отчет о расходовании средств на приобретение учебников. Часть собрания была посвящена обсуждению летнего отдыха детей. Родителям была представлена информация о возможностях отдыха ребят в лагерях, находящихся на территории нашего района.

    Кроме запланированных для совместного обсуждения аспектов деятельности школы, всегда возникают и другие насущные вопросы, которые и были обсуждению в заключительной части собрания.

     Встреча педагогов и родителей прошла в конструктивном ключе, что, несомненно, должно способствовать созданию для участников образовательного процесса оптимально комфортных условий.